Ұлттық кітап күні қарсаңында өткізілетін «Балалар әдебиеті - рухани тәрбиенің басы» онкүндігі аясында педагог Е.Е. Яковенко 7 «А» сынып оқушыларымен «К.Паустовскийдің» Жеделхат «әңгімесіндегі кейіпкер-бейнелер» іс-шарасын өткізді. Ана махаббатының тақырыбы".

Ұлттық кітап күні қарсаңында өткізілетін «Балалар әдебиеті - рухани тәрбиенің басы» онкүндігі аясында педагог Е.Е. Яковенко 7 «А» сынып оқушыларымен «К.Паустовскийдің» Жеделхат «әңгімесіндегі кейіпкер-бейнелер» іс-шарасын өткізді. Ана махаббатының тақырыбы". Оқушылар әңгіменің мәтінімен жұмыс істеп, кейіпкерлердің мінезін ашатын дәйексөздерді бөліп көрсетті. Содан кейін топтарда портреттік сипаттамалар жасалды.

Жасанды интеллект (нейрожелі) көмегімен оқушылар таңдалған цитаталар мен сипаттамалар негізінде кейіпкерлердің визуалды бейнелерін жасады. Бұл қызығушылық тудырып, мәтінді тереңірек қабылдауға ықпал етті. Портреттер жасалғаннан кейін балалар визуалды бейнені өз көрінісімен салыстырып, сәйкестік пен айырмашылықтарды атап өтті, бұл аналитикалық ойлау мен қиялды ынталандырды.

Рефлексивті талдау кезінде балалар ИИ-мен жұмыстан алған әсерлерімен бөлісіп, шығарманың адамгершілік идеалдары туралы қорытынды жасады, сондай-ақ «нейрожелімен жасалған портреттер кейіпкерлерді тірі көруге және олардың ішкі әлемін жақсы түсінуге көмектескенін» атап өтті.

Ұлттық кітап күні қарсаңында өткізілетін «Балалар әдебиеті - рухани тәрбиенің басы» онкүндігі аясында педагог Е.Е. Яковенко 7 «А» сынып оқушыларымен «К.Паустовскийдің» Жеделхат «әңгімесіндегі кейіпкер-бейнелер» іс-шарасын өткізді. Ана махаббатының тақырыбы". Оқушылар әңгіменің мәтінімен жұмыс істеп, кейіпкерлердің мінезін ашатын дәйексөздерді бөліп көрсетті. Содан кейін топтарда портреттік сипаттамалар жасалды.

Жасанды интеллект (нейрожелі) көмегімен оқушылар таңдалған цитаталар мен сипаттамалар негізінде кейіпкерлердің визуалды бейнелерін жасады. Бұл қызығушылық тудырып, мәтінді тереңірек қабылдауға ықпал етті. Портреттер жасалғаннан кейін балалар визуалды бейнені өз көрінісімен салыстырып, сәйкестік пен айырмашылықтарды атап өтті, бұл аналитикалық ойлау мен қиялды ынталандырды.

Рефлексивті талдау кезінде балалар ИИ-мен жұмыстан алған әсерлерімен бөлісіп, шығарманың адамгершілік идеалдары туралы қорытынды жасады, сондай-ақ «нейрожелімен жасалған портреттер кейіпкерлерді тірі көруге және олардың ішкі әлемін жақсы түсінуге көмектескенін» атап өтті.